- 평가내역
SMART APP AWARD KOREA evaluation
등록정보
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| 타이틀 | 웅진북클럽 스터디 서술형 수학 앱 | |||||||||
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| Woongjin BookClub Study | ||||||||||
| 서브타이틀 | 서술형 술술 | |||||||||
| Descriptive mathematics Application | ||||||||||
| 소개 | 웅진씽크빅 북클럽스터디의 초등1~2학년 대상 서술형 수학 애플리케이션 | |||||||||
| 키워드 | 웅진씽크빅,서술형,수학,초등학생,교육애플리케이션,교육컨텐츠 | |||||||||
| 제작년월 | 2017.2 | |||||||||
| 등록구분 | 모바일앱 | |||||||||
| OS |
안드로이드계열 - 다운로드 |
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| 가격 | 0.00 원 | |||||||||
| 등록분야 | 교육/문화 부문 > 학생교육 | |||||||||
| 소속사 | 주식회사 웅진씽크빅 | |||||||||
| 제작사 |
메가존(주) 정보보기 |
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| 제작사 제작진 |
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| 앱사이트 설명 | [제작 목적]
-초등학교 저학년 수학 교육과정에서 문제 인식, 추론 등 창의적 문제해결 능력 강화를 목적으로 서술형 학습이 도입되었다. 서술형은 충분한 개념 이해와 논리적 응용력이 있어야 풀이가 가능한 심도 깊은 학습이다. 이에 웅진씽크빅에서는 학습자가 탐색하여 문제를 인식하고, 다양한 추론을 통해 단계적 풀이 과정을 도입하여 논리적 문제해결에 도달할 수 있는 초등학교 저학년 서술형 서비스를 제공하고자 했다. [특징] -초등학교 저학년 수학 서술형은 개념 이해와 더불어 긴 문장제 문제에 대한 국어 학습과 그로 인해 필연적으로 수반되는 학습자의 부담도 고려되어야 했다. 그래서 이해하기, 생각펼치기, 문항풀이, 확인하기, 복습하기의 단계로 순차적 접근하여 문제를 해결할 수 있도록 유도했다. -이해하기 단계에서는 문장제 문제 자체를 부담스러워하는 학습자를 돕기 위해 지문과 질문을 구분하였으며, 다양한 국어 학습 정도를 감안하여 이미지를 부가적으로 활용했다. -생각펼치기 단계에서는 문제 해결을 위해 필요한 개념을 질문과 확인을 통해 선행 학습한 개념을 상기할 수 있도록 했다. -문항풀이 단계에서는 오프라인에서의 학습 환경과 유사하게 구현하기 위해 대화형 UI를 적용하여, 단계별 풀이를 통해 논리적 순서로 문제를 해결할 수 있도록 했다. -확인하기 단계에서는 학습자 답변을 채점하고 각 문항에 대한 해설로서 생각펼치기에서 제공했던 학습 개념을 제공했다. 즉 같은 개념을 학습자에게 반복 노출하고, 문제 해결 시 선행 학습한 개념이 활용되었음을 인지할 수 있도록 했다. -복습하기 단계에서는 써보기, 말해보기, 사진찍기의 다양한 방법을 제공했다. 각 복습하기 단계는 선택적으로 접근 및 반복이 가능하게 하여 학습자의 학습량을 조절할 수 있도록 했다. 복습과정을 통해 학습한 부분을 상기시키며 스스로 서술형 문제를 해결할 수 있도록 구성했다. [디자인 컨셉 및 특징] -초등학교 저학년 특성을 고려하여 친근하고 흥미롭게 다가갈 수 있는 방향으로 디자인 컨셉을 도출했다. 저학년일수록 흥미 품질이 만족도에 큰 영향력을 미친다는 사실을 반영하여 캐릭터와 인터랙션, 사운드를 적극 활용했다. 또한 서술형이라는 부담을 학습자가 느끼지 않도록 곡선을 활용하여 영역과 버튼 전반의 모서리를 둥글게 라운드 처리했다. 폰트의 경우에 손글씨 스타일의 친근한 서체도 일부 활용했다. 아울러 미성숙 단계인 학습자의 정보 인지를 높이고자 일상적 메타포를 사용한 버튼 아이콘에 레이블을 항상 함께 표시하여 혼란을 겪지 않도록 했다. [개발 컨셉 및 특징] -서술형 수학 어플리케이션은 XML 형태로 콘텐츠를 관리하도록 했다. 호별 발간되는 학습지를 기반으로 콘텐츠의 편집이 필요하기 때문에 매 운영 이슈에 따라 문항이나 지문 등을 편집할 수 있도록 구현했다. 운영 상 다양한 패드와 해상도 구현이 필요했다. 또한, 콘텐츠 검수를 위한 검수용 어플리케이션을 별도로 개발했다. 이를 통해 실제 콘텐츠 배포 전 이슈 사항을 체크하여 사용자 불편을 최소화할 수 있도록 했다. |
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| 추가이미지 |
    
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| 제작/구축 관련 자료 | w_201710181226521097533948.docx | |||||||||